ANAIS 2o Simpósio em Educação em
ISSN 2237-146X 17 a 21 de
setembro de 2012 Manaus—AM
CIÊNCIAS NO PARQUE DO UTINGA – UMA EXPERIÊNCIA COM
CRIANÇAS ESPECIAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL1
Maria de Fatima Vilhena da SILVA2 [e-mail: fvilhena23@gmail.com]
RESUMO: A experiência apresentada teve como principal objetivo
realizar uma aula de ciências interdisciplinar em espaço não formal com o
propósito de: despertar a atenção para o ensino e integração das crianças
especiais; estudar conceitos de lixo, cuidados e a relação com ambiente;
acompanhar e avaliar o comportamento de crianças com necessidades educativas
especiais durante as atividades. Treze crianças da educação infantil, entre 5 a
6 anos participaram do estudo incluindo-se duas com necessidades educativas
especiais. A metodologia utilizada foi aula passeio acompanhada de apresentação
teatral, observação das plantas, e animais que foram encontrados durante o
passeio/aula. Houve também momentos de identificação de lixo produzido pelo
lanche das crianças e sua destinação em lixeiras especiais. Tivemos ainda roda
de conversa para facilitar a integração das crianças. O resultado da
experiência mostrou que as estratégias utilizadas na aula, provocou nas crianças
com necessidades especiais, atenção, envolvimento e momentos de integração com
as demais crianças. Concluímos que as atividades de ciências desenvolvidas na
Unidade de Conservação Parque do Utinga de Belém despertou curiosidade e
atenção de todas as crianças promovendo uma aprendizagem prazerosa, além de
servir como estratégia de inclusão social.
Palavras-chave:
Ensino de Ciências. Espaço não
Formal. Educação Infantil. Inclusão Social.
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ANAIS 2o Simpósio em Educação em
Ciências na Amazônia VII Seminário de
Ensino de
Ciências na Amazônia
CIÊNCIAS NO PARQUE DO UTINGA – UMA EXPERIÊNCIA COM
CRIANÇAS ESPECIAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL1
Maria de Fatima Vilhena da SILVA2 [e-mail: fvilhena23@gmail.com]
Benedito do Nascimento VIEIRA3 Universidade
Federal do Pará – UFPA
Maria do Socorro de FREITAS4
Tereza Elvina Florenzano IMBIRIBA5 Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará
RESUMO: A experiência apresentada teve como principal objetivo
realizar uma aula de ciências interdisciplinar em espaço não formal com o
propósito de: despertar a atenção para o ensino e integração das crianças
especiais; estudar conceitos de lixo, cuidados e a relação com ambiente;
acompanhar e avaliar o comportamento de crianças com necessidades educativas
especiais durante as atividades. Treze crianças da educação infantil, entre 5 a
6 anos participaram do estudo incluindo-se duas com necessidades educativas
especiais. A metodologia utilizada foi aula passeio acompanhada de apresentação
teatral, observação das plantas, e animais que foram encontrados durante o
passeio/aula. Houve também momentos de identificação de lixo produzido pelo
lanche das crianças e sua destinação em lixeiras especiais. Tivemos ainda roda
de conversa para facilitar a integração das crianças. O resultado da
experiência mostrou que as estratégias utilizadas na aula, provocou nas crianças
com necessidades especiais, atenção, envolvimento e momentos de integração com
as demais crianças. Concluímos que as atividades de ciências desenvolvidas na
Unidade de Conservação Parque do Utinga de Belém despertou curiosidade e
atenção de todas as crianças promovendo uma aprendizagem prazerosa, além de
servir como estratégia de inclusão social.
Palavras-chave:
Ensino de Ciências. Espaço não
Formal. Educação Infantil. Inclusão Social.
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1
Agência Financiadora: CAPES/MEC/Educação Básica
2 Docente do
Instituto de Educação em Ciências e Matemáticas- Universidade. Federal do Pará;
Coordenadora do subprojeto PIBID-IEMC; Coordenadora do Grupo de Estudo sobre
Educação Patrimonial Ambiental – GEPAM.
3 Estudante de
graduação da Licenciatura Integrada em Educação em Ciências Matemáticas e
Linguagens – Instituto de Educação Matemática e Científica – Universidade
Federal do Pará; Bolsista do PIBIDIEMCI.
4 Professora
Coordenadora da Educação Infantil– Escola de Aplicação da Universidade Federal
do Pará
5 Professora
Supervisora do PIBID na Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará
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