TRABALHANDO COM OS BLOCOS LÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
BOLSISTA PIBID: Bendito do Nascimento Vieira
COORDENADORA: Professora Dr. Maria de Fátima Vilhena da Silva
SUPREVISORA DA ESCOLA DE APLICAÇÃO: Professora MSC. Tereza de Lima Florenzano Imbiriba
A atividade desenvolvida no primeiro semestre de 2011, e teve orientação da professora msc. Tereza Imbiriba, minha supervisora da Escola de aplicação da UFPA, o objetivo desta miniaula e apresentar uma forma de desenvolver a geometria através dos blocos lógicos na educação infantil, ao qual trabalhei com crianças da pré-escola com faixa etária de 4 a 5 anos e as diversas maneiras de desenvolver atividade com os mesmos e seus atributos, de forma em que irei apresentar um pouco da minha experiência desenvolvida na educação infantil, durante alguns momentos em que estive realizando minha atividade com os blocos lógicos e a forma com que as crianças participaram desta atividade, ao qual esta atividade desenvolver o conhecimento lógico-matemático, linguagem oral e plástica na qual desenvolvemos a acuidade visual, a percepção tátil e noção de cor, tamanho, forma, espessura, quantidade e figuras geométricas.
Nos anos que seguem a apresentação da matemática para os alunos da educação infantil, e de caráter interessante nos seus primeiros anos escolares, de forma em que os alunos desta faixa escolar tenham oportunidade de iniciar de modo adequado seus primeiros contatos com essa disciplina, pois se se percebe que objetos geométricos estão presentes no cotidiano destas crianças, e que se apresentados de forma correta, futuramente elas não terão dificuldades em reconhecê-la, e o que observo na educação escolar e que essas formas de aprendizagens não são apresentadas para elas, e ao se depararem futuramente, muitas delas terão dificuldades em apreender, tendo em vista que a educação infantil e a base do conhecimento lógico da criança. No desenvolvimento desta atividade, busquei trabalhar com as crianças por etapas, em que foram desenvolvidas diversas atividades lógicas com elas, em que foram trabalhados todos os atributos.